Im den vorherigen Förderphasen wurden Modelle und Instrumente zur Erfassung handlungsnaher Fähigkeiten (Planung von Physikunterricht, Reflektieren von Physikunterricht, Erklären physikalischer Sachverhalte) sowie zu fachbezogenem Professionswissen (Fachwissen, fachdidaktisches Wissen) angehender Physiklehrkräfte entwickelt. Ziel des beantragten Vorhabens ist der nachhaltige Transfer der entwickelten Modelle und Instrumente in die Lehrpraxis der Ausbildung von Physiklehrkräften. Lehrende sollen in universitären Begleitveranstaltungen der Praxissemester sowie zu Beginn des Referendariats Eingangsinformationen über ihre Lerngruppen bezüglich fachbezogenen Professionswissens sowie der erhobenen handlungsnahen Fähigkeiten erlangen können. Die Eingangsinformationen sollen so aufbereitet werden, dass eine Adaption der Lehrveranstaltung an die Lernendenvoraussetzungen ermöglicht wird. Da eine nachhaltige Verankerung der Instrumente angestrebt wird, sollen die Instrumente als Online-Versionen mit automatisierter Auswertung bereitgestellt werden. Am Standort Paderborn wird mit studentischen Hilfskräften gemeinsam mit Bremen an den Arbeitspaketen 3, 4 und 5 gearbeitet. Dazu werden aus den offenen Antworten zum Reflexionstest geschlossene Aufgaben abgeleitet und dazu auf den in Paderborn verwalteten Hauptdatensatz aus den vorherigen Projektphasen zurückgegriffen. Aus Paderborn wird AP3 verstärkt bearbeitet. Dieser Datensatz wird auch benötigt, um die automatisierte Auswertung des Reflexionstests mit Stärke-Schwäche Profil zu implementieren.

Funding recipient(s)

RWTH Aachen University; University of Bremen; University of Potsdam; University of Paderborn
Management of the research alliance:  Prof. Dr. Josef Riese; Sub-project management: Dr. Christoph Kugelmeyer; Prof. Dr. Andreas Borowski; Dr. Christoph Vogelsang
FKZ: 16PK19005A; 16PK19005B; 16PK19005C; 16PK19005D
Amount: 237,508.94 €

Term: 1 June 2020 – 30 September 2022

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Dr. Christoph Vogelsang

Universität Paderborn