Pro-KomMa
Professionalisation of studies in early education: Convergent, discriminant and prognostic validation of the KomMa models and instruments
Humboldt-Universität zu Berlin; Freie Universität Berlin; Alice Salomon Hochschule Berlin
Das Projekt leistet einen Beitrag zur weiteren Validierung der Schlussfolgerungen des Vorgängerprojekts KomMa. Dabei ging es um die Abbildung professioneller Kompetenzen angehender frühpädagogischer Fachkräfte am Ende ihrer Ausbildung. Es wurde angenommen, dass die gewählten Indikatoren zum einen während der Ausbildung erlernt wurden und dass sie zum anderen Relevanz für den Kindergartenalltag und die mathematische Entwicklung von Kindern haben.
Zur Prüfung konvergenter, diskriminanter und prognostischer Validität wird nun im Nachfolgeprojekt Pro-KomMa in einer ersten Teilstudie ein breites Spektrum an Indikatoren bei Fachkräften und Kindern im Kindergartenalltag erfasst. In einer zweiten Teilstudie wird die Kompetenzentwicklung angehender Fachkräfte während ihrer Ausbildung im Längsschnitt verfolgt. Alle Ergebnisse werden mit den Ergebnissen aus den in KomMa konstruierten Papier-und-Bleistift-Tests zur Erfassung des mathematischen Fachwissens, des mathematikdidaktischen Wissens und des pädagogischen Wissens in Beziehung gesetzt. Inhaltlich betrachtet, leistet Pro-KomMa damit einen Beitrag zur weiteren Erforschung der Effektivität des frühpädagogischen Studiums im Bereich Mathematik. Auch kann die Kompetenzentwicklung im Bereich Mathematik längsschnittlich abgebildet werden. Zudem können erstmalig die Testergebnisse frühpädagogischer Fachkräfte mit dem mathematischen Wissen der von ihnen betreuten Kinder in Zusammenhang gebracht werden.
Funding recipient(s)
Humboldt-Universität zu Berlin; Freie Universität Berlin; Alice Salomon Hochschule Berlin
Project manager: Prof. Dr. Katja Eilerts
Funding code (FKZ): 01PK15003A, 01PK15003B, 01PK15003C
Amount: 362,220.98 euros
Term: 1 January 2016 – 31 March 2019
